Модуль 1
Аннотация
Цель каждого задания охватить внутри модуля сразу несколько направлений дизайна, необходимо определить тему модуля на первых занятиях. Все задания должны развиваться серийно внутри темы, важно не повторять один и тот же сюжет, композицию, набор образов в модуле. Поверхностное раскрытие темы тоже не приветствуется, необходимо идею раскрывать метафорично и более глубоко.
Урок 1
Линия / Точка / Штрих / Пятно
Задача: Создать абстрактные и реалистичные изображения минимальными средствами.
Описание: Прослушав лекцию куратора по средствам графики и основным законам композиции, составьте не менее десяти листов с изображениями, используя линию, штрих, пятно, точки и микс этих средств.
Урок знакомит учащихся с основными выразительными средствами — линией, точкой, штрихом и пятном. Через практические задания формируется понимание композиции, ритма и фактуры, развиваются навыки визуального мышления и основа для дальнейшего изучения дизайна.
Теоретическая часть:
Василий Кандинский — «Композиция VIII» 1923 Любовь Попова — «Живописная архитектура», 1918 Казимир Малевич — «Супрематическая композиция», 1916–1918 Эль Лисицкий — «Проун 19D», 1922
Эти работы выбраны в качестве примеров к теме «Линия / Точка / Штрих / Пятно», поскольку они демонстрируют выразительные возможности простейших графических элементов. У Кандинского линия, точка и пятно становятся основой композиции, передающей ритм, движение и эмоциональное напряжение. Малевич показывает, как пятно и форма становятся носителями идеи и структуры. Минималистичный рисунок Пикассо демонстрирует силу линии, как выразительного и лаконичного инструмента, передающего образ с максимальной экономией средств.
Практическая часть:
Работы, выполненные учениками 10 класса лицея НИУ ВШЭ на образовательном курсе «Пропедевтика»
Прослушав лекцию куратора по средствам графики и основным законам композиции, составьте не менее десяти листов с изображениями, используя линию, штрих, пятно, точки и микс этих средств.
Задача — создать абстрактные и реалистичные изображения минимальными средствами.
Материалы и условия:
1. Необходимо использовать ограниченные средства 2. Важно придерживаться ограниченых типов композиции 3. Пробуйте использовать, как локаничные материалы — фломастер, линер, так и живописные — тушь, чернила
Линеры маркеры, тушь черная, бумага А3, А2
Результат: 6 листов А3 с композициями
Домашнее задание: Сделать на выбранную тему для модуля ОДНУ большую на А2 формате композицию сочетающую в себе изученные средства (линия/штрих/пятно)
Урок 2
Контраст / Нюанс / Гармония
Задача: создать абстрактные и реалистичные композиции в парах и раздельно минимальными средствами.
Описание: Прослушав лекцию куратора по видам композиции и проводя анализ создания контраста и нюанса, составьте не менее двух листов с изображениями, используя линию, штрих, пятно, точки и микс этих средств.
Контраст — различие, противоположность элементов (цвет, форма, размер, текстура и т. д.)
Нюанс — тонкое различие между схожими элементами
Гармония — согласованность элементов между собой, ощущение баланса
Теоретическая часть:
Контраст
Казимир Малевич, «Чёрный супрематический квадрат», 1915 Энди Уорхол, «Мэрилин Диптих», 1962 Пит Мондриан, «Композиция с красным, синим и жёлтым», 1930
Нюанс
опиши на что нужно обратить внимание в работах если их разбирать на уроке курса пропедевтика тема контраст нюанс гармония
Гармония
Оскар Шлеммер, костюм из балета Триадический балет, 1922 Пауль Клее, New Harmony, 1936
Эти работы выбраны как наглядные примеры трёх основных принципов композиции — контраста, нюанса и гармонии. Они демонстрируют, как через простые формы, цвет и фактуру можно создавать визуальное напряжение, тонкие различия и целостные сбалансированные решения.
Практическая часть:
Работы, выполненные учениками 10 класса лицея НИУ ВШЭ на образовательном курсе «Пропедевтика»
Материалы и условия:
Пробуйте использовать как локаничные материалы — фломастер, линер, так и живописные тушь, чернила
Тушь черная, гуашь белая, кисти, бумага А3, А4
Домашнее задание: Выполнить композицию на формате А2 на тему Гармония, учитывая работу на Контраст и Нюанс, проделанные на занятии
Результат: 2 листа А2 с композициями
