Игры СССР. Их влияние на современную культуру
Сергей Васин В пионерском лагере. Игра в городки Дата съемки: 1950 год
Рубрикатор 1. Введение 2. Исторический контекс 3.Визуальный анализ 3.1 Примеры изображений, плакатов, атрибутики 3.2 Символика и эстетика советских игр 4. Влияние на Современную культуру 5. Заключение
Сергей Васин В пионерском лагере Дата съемки: 1949 год
Сергей Васин В пионерском лагере «Артек» Дата съемки: 1948 год
Неизвестный автор Вид на Успенскую церковь со школьного двора Дата съемки: 1938 — 1939
Введение
Тема советских дворовых игр остаётся актуальной и значимой для современной культуры, поскольку эти игры не только формировали детство целых поколений, но и продолжают оказывать влияние на восприятие пространства, социальных связей и коллективной памяти. В условиях стремительного развития цифровых технологий и трансформации городской среды многие традиции советского детства, включая уличные игры, постепенно уходят в прошлое.
Сергей Васин Игра в хоккей Дата съемки: 1938 год
Сергей Васин В лагере Дата съемки: 1940-е
Однако интерес к ним не исчезает: сегодня всё чаще можно встретить попытки возродить эти игры, а также использовать их образы и символы в современном искусстве, медиа, моде и образовательных проектах.
Эммануил Евзирихин (примерно 1980е)
Современный интерес к советским дворовым играм обусловлен не только стремлением сохранить культурное наследие, но и осознанием их важной роли в развитии ребёнка и формировании социальных связей. Дворовые игры превращались в поле для приобретения навыков общения, взаимопонимания и толерантности — дети были равны вне зависимости от национальности или физических возможностей, а сценарии игры зачастую менялись, позволяя проявлять индивидуальность, формировать общие правила и включать всех желающих в процесс.
Всеволод Тарасевич «У них свой транспорт» Дата съемки: 1957 год
Неизвестный автор Игры детей Дата съемки: 1957 год
Сергей Васин, В пионерском лагере, 1946 год
Чернышева Е. Н., «Лето в деревне. Настенька приехала», 1977 г.
Советские дворовые игры — это не просто развлечение, а важный элемент социализации, формирования личности и коллективной идентичности. Они способствовали развитию физических качеств, ловкости, смекалки, умения работать в команде и решать конфликты.
Неизвестный автор Детские игры во дворе Дата съемки: 1957 год
В условиях ограниченных ресурсов игры были максимально доступны: часто требовался мел, резинка, мяч или даже просто открытая площадка — что делало их универсальными для любых слоёв общества.
Юрий Садовников Дети лепят снеговика Дата съемки: 1960 — 1961
Уильям Кляйн Снег, санки, стулья Дата съемки: 1960 год
Мурзилка. 60е
Такое демократическое устройство дворовой культуры способствовало спонтанному формированию правил, гибкости и адаптивности, а также укреплению межпоколенческих связей — взрослые принимали участие в контроле, организации, передавали традиции новым поколениям.
Мурзилка. 1926. № 01: Ежемесячный журнал «Рабочей газеты»
Борис Косарев Большой круг. Хоровод Дата съемки: 1961 — 1979
Сегодня, когда дети всё чаще проводят время в виртуальном пространстве, а уличные игры уступают место цифровым развлечениям, возникает потребность в переосмыслении и сохранении этих традиций. Исследование влияния советских игр на современную культуру позволяет не только восстановить утраченные связи с прошлым, но и найти новые способы применения их ценностей в современном обществе.
Всеволод Тарасевич Детские соревнования Дата съемки: 1965 год
Дмитрий Воздвиженский, Нина Свиридова Двор Морозовской больницы Дата съемки: 1965 — 1975
Всеволод Тарасевич Будущие строители Дата съемки: 1965 год
Решетников Ф. П. Достали языка, 1943
Визуальный анализ образов советских игр помогает понять, как они отражаются в современном искусстве, медиа, моде и образовательных практиках, а также как формируют коллективную память и идентичность.
Всеволод Тарасевич В детском саду Дата съемки: 1967 год
Сигизмунд Кропивницкий На детской площадке Дата съемки: 1966 год
Мурзилка. 1927. № 02
Мурзилка. 1927. № 06
На качелях. 1970–1975 гг. Автор: Всеволод Тарасевич. Дети. 1964 г. Автор: Всеволод Тарасевич.
Тутунов Сергей Андреевич, «Зима пришла. Детство», 1960
Актуальность исследования обусловлена необходимостью сохранения культурного наследия, а также поиском новых форм социализации и воспитания детей в условиях современного общества.
Виктор Ершов Во дворе Дата съемки: 1970-е
Всеволод Тарасевич Игра Дата съемки: 1970-е
Игорь Гневашев Дети на зимней прогулке Дата съемки: 1970-е
Всеволод Тарасевич В детском саду Дата съемки: 1967 год
Николай Германов, Счастливые дети играют, 1964 год Сергей Григорьев «Вратарь», 1949
Визуальное исследование советских игр позволяет глубже понять их роль в формировании личности и общества, а также найти способы их актуализации в современной культуре.
Л. Жалейко Без названия Дата съемки: 1970-е
Виктор Ершов Дети Дата съемки: 1970-
2. Исторический контекс
Появление и популярность советских игр во многом определялись социально-экономическими и идеологическими условиями СССР. В 1920–1930-е годы, после революции и гражданской войны, государство активно занималось воспитанием нового поколения, формируя коллективистские ценности и прививая детям навыки дисциплины, дружбы и патриотизма.
«Берегите глаза» Леонида Аристова 1958
Евгений Соловьев «Распорядок дня». 1964
Виктор Ершов, Играющие дети, 1970-е
Игры стали частью этой идеологической работы: они были простыми, доступными и не требовали дорогостоящего инвентаря, что соответствовало ограниченным ресурсам советского общества.
Девочки играют в классики, 1960-е, Садовников Юрий Николаевич
Девочки играют в классики в подъезде, 1960-е, Садовников Юрий Николаевич
Игра «Классики» имеет многовековую историю и уходит своими корнями в Древний Рим, где её упоминал знаменитый писатель Плиний Старший. В то время игра была частью тренировки будущих воинов: мальчики прыгали по длинным линиям, развивая ловкость, равновесие и выносливость. Древнеримские «классики» были значительно длиннее современных — их протяжённость могла достигать 30 метров.
Со временем игра распространилась по Европе, став популярной среди детей. В Средние века она уже считалась детским развлечением, а не только тренировкой для воинов. В литературе её упоминают и голландский поэт XVI века Корнелиус Килиан, и французский писатель Рабле, описывая игру под названием «franc du quarreau».
В Россию игра попала примерно в XIX веке, где получила распространение на Кавказе и в Белоруссии под названиями «классы» или «царь». Схемы игры менялись в зависимости от региона и времени, а в начале XX века в неё стали играть и девочки.
В Советском Союзе «Классики» стали одной из самых популярных дворовых игр, особенно среди девочек. В советских спортивных магазинах продавались специальные битки с изображениями героев мультфильмов, а в качестве биток использовались и пуговицы, и камешки, и даже баночки с песком. Игра сохранила свою простоту и доступность, став символом советского детства и важной частью визуальной и культурной памяти.
Многие уличные игры, такие как «Классики», «Вышибалы», «Прятки» и «Резиночка», пришли из народной традиции и были адаптированы под городскую среду. Например, «Классики» известны ещё с дореволюционных времён, но в СССР они стали особенно популярны благодаря доступности — для игры требовался только мел, который можно было найти в любом дворе.
Александр Слюсарев, Без названия, 1970-е
«Вышибалы» и «Прятки» также восходили к старинным русским играм, но в советской интерпретации они стали символом коллективного детства и дружбы.
Сергея Подгоркова, 1966
Игорь Сергеенко, 1939 год
В 1930–1950-е годы, с развитием пионерской организации, игры стали частью официальной программы воспитания. В пионерских лагерях и школах проводились соревнования и турниры по «Казакам-разбойникам», «Морскому бою» и шахматам. Эти игры помогали формировать командный дух, умение работать в коллективе и развивать логическое мышление. «Казаки-разбойники» часто ассоциировались с историческими сюжетами и военной тематикой, что соответствовало патриотическому воспитанию советских детей.
Соколаев Владимир Анатольевич, 1984
В 1960–1980-е годы, с ростом городской инфраструктуры и развитием массовой культуры, игры стали частью повседневной жизни советских детей. В детских журналах, на телевидении и в кино появлялись сюжеты, где дети играли во дворах, что подчёркивало важность игр в формировании коллективной памяти и идентичности. Настольные игры, такие как «Морской бой», «Шахматы» и «Лото», стали популярны благодаря доступности и простоте правил, а также поддержке со стороны государства и педагогов.
Настольная игра «Морской бой» 1980е
«Морской бой» Эта настольная игра была популярна в семьях и помогала развивать логику и стратегическое мышление. Игроки рисовали поля и расставляли корабли, а затем по очереди называли координаты, пытаясь потопить корабли противника. «Морской бой» был прост в освоении и не требовал специального инвентаря — достаточно было бумаги и ручки. В советских детских журналах часто публиковались правила и примеры игры, что подчёркивает её популярность и социальную значимость.
1957 г. Матч века в пионерском лагере Автор неизвестен
Л. Оскорбин. Шахматисты Год неизвестен
«Шахматы» Эта настольная игра была популярна в школах и пионерских лагерях. Шахматы развивали логику, стратегическое мышление и умение принимать решения. В советских школах часто проводились шахматные турниры, а в детских журналах публиковались задачи и примеры партий, что подчёркивает её важность в образовательном процессе.
Шахматы в СССР были не просто игрой, а важным элементом культуры, образования и даже идеологии. Их популярность резко возросла в 1920–1930-е годы, когда советская власть активно продвигала лозунг «Шахматы в массы!». В 1924 году была создана Всесоюзная шахматная секция, а в 1930-е годы шахматы стали массовым увлечением среди детей, студентов, рабочих и военных.
История и развитие Шахматы появились на Руси более тысячи лет назад, но до середины XVI века их считали «бесовскими» и подвергали преследованиям. В советское время отношение к игре кардинально изменилось: шахматы стали символом интеллектуального превосходства и инструментом идеологической борьбы, особенно в период холодной войны. Советские шахматисты регулярно обыгрывали американских соперников, что подчёркивало престиж страны.
Роберт дункан, Снежный гигант
М. Богатырев — «Будущие чемпионы» (1950)
Игорь Гневашев, Во дворе, 1970-е
Советские игры появились и развивались под влиянием идеологии, социальных условий и культурных традиций, становясь важным элементом воспитания и социализации детей в СССР.
Девочки играют в классики, 1960-е, Садовников Юрий Николаевич
3.Визуальный анализ
Яблонская Т. Н., «Весна», 1950 г.
3.1 Примеры изображений, плакатов, атрибутики
Визуальная культура советских игр отражалась в плакатах, детских книжках, кинохронике, альбомах и атрибутике. Плакаты часто изображали детей, играющих во дворе или на улице, с акцентом на здоровый образ жизни, дружбу и коллективизм. Например, на плакатах «Классики» изображались дети, прыгающие по нарисованным квадратам, а «Вышибалы» — дети, бегающие с мячом. Эти образы подчёркивали важность физической активности, дружбы и единства.
В детских журналах и альбомах можно найти рисунки, где игры представлены как символы радости, дружбы и единства. Например, в журнале «Мурзилка» часто публиковались иллюстрации с детьми, играющими в «Прятки», «Резиночку» и «Казаки-разбойники». Эти рисунки подчёркивали, что игры — это не просто развлечение, а важная часть детства и социализации.
Журнал «Мурзилка» — один из самых известных и влиятельных детских изданий в истории СССР. Он был основан 16 мая 1924 года как приложение к «Рабочей газете» и быстро стал главным литературно-художественным журналом для детей младшего школьного возраста — от 6 до 12 лет.
«Мурзилка» изначально задумывался как средство коммунистического воспитания детей в духе советского патриотизма, уважения к труду, коллективизма и товарищества. В журнале публиковались рассказы, стихи, сказки, очерки и картинки о созидательном труде советских людей, героическом прошлом Родины, жизни школы, делах октябрят и т. д. Главным героем журнала стал желтый пушистый зверек Мурзилка, который стал лучшим другом для нескольких поколений советских и российских детей.
Мурзилка. 1924. № 08: Ежемесячный журнал «Рабочей газеты»
В журнале «Мурзилка» регулярно публиковались иллюстрации, посвящённые детским играм и развлечениям советского времени. Художники изображали детей, играющих во дворах, на улицах, в парках, на дачах — это были сцены с «Классиками», «Вышибалами», «Казаками-разбойниками», «Прятками» и другими популярными играми. Эти иллюстрации не только развлекали читателей, но и способствовали формированию коллективной памяти и идентичности
Изображения игр СССР в «Мурзилке» продолжают вдохновлять современных художников, дизайнеров и маркетологов. Образы советских дворов, детей, играющих во дворах, часто используются в современном искусстве, моде и рекламе для создания ностальгического эффекта.
Через свои иллюстрации «Мурзилка» помогает сохранить и передать коллективную память о советском детстве, формируя идентичность и связь с прошлым.
«Мурзилка» не только развлекал детей, но и формировал их мировоззрение, способствовал развитию коллективной памяти и идентичности, а также оставил богатое наследие визуальных образов советских игр.
На детской площадке. Всеволод Тарасевич, 1985 год
На перемене в школе искусств им. Чюрлениса Виктор Ахломов, 1980-е
Атрибутика игр — скакалки, мячи, классики, резинки — также становилась частью советской эстетики, часто появляясь в рекламе и бытовой графике. Например, в советской рекламе одежды и обуви часто использовались образы детей, играющих во дворе, что подчёркивало доступность и простоту советской жизни.
Сергей Васин, В пионерском лагере, 1946 год
Таким образом, визуальные образы советских игр отражали не только развлечение, но и важные социальные и культурные ценности советского общества.
3.2 Символика и эстетика советских игр
Мурзилка. 1925. № 02: Ежемесячный журнал «Рабочей газеты»
Мурзилка. 1925. № 02: Ежемесячный журнал «Рабочей газеты»
Советские игры часто использовали символы, связанные с природой, военной тематикой и коллективными ценностями. Например, игра «Казаки-разбойники» ассоциировалась с историческими сюжетами и военной тематикой, а «Светофор» — с правилами дорожного движения и дисциплиной. В игре «Колечко» символом выступало маленькое сокровище, которое передавалось от одного участника к другому, подчёркивая важность доверия и командной работы. В «Фантах» каждый участник представлял собой «фант» — символ личности, который должен был выполнять задания, назначенные ведущим, что развивало смелость и готовность к ответственности.
Мурзилка. 1927. № 07
Мурзилка. 1927. № 07
Эстетика советских игр была простой и доступной. Для игр требовался минимальный инвентарь — мел, мяч, резинка, скакалка, что делало их универсальными и доступными для всех слоёв населения. Визуальные образы игр — нарисованные квадраты «Классиков», прыгающие дети, бегущие с мячом, — стали символами советского детства и здорового образа жизни. В детских журналах и альбомах часто публиковались рисунки, где игры представлены как символы радости, дружбы и единства.
Сергей Васин, В пионерском лагере, 1948 год
Символика и эстетика советских дворовых игр отражают не только игровой процесс, но и глубокие культурные, социальные и психологические смыслы, присущие советскому обществу.
А. Пластов — «Тройка (Ребятишки у речки)» (1937-1946)
В. Васин — «Карусель» (1956)
4. Влияние на Современную культуру
«Снежные ангелы» (англ. Snow Angels) 2005 года, Роберт дункан
Н. Нестерова. Маленькие облака, 2001 год
Наталья Нестерова — выдающаяся советская и российская художница, чьё творчество глубоко пронизано темами детства и ностальгии. Её картины часто передают атмосферу личных воспоминаний, семейных отношений и уходящего времени, создавая ощущение тепла, интимности и меланхолии.
Константин Сутягин, 2002
Константин Сутягин — российский художник, родившийся в 1964 году в Уфе. Он окончил Московское высшее техническое училище им. Баумана, а также обучался в художественной студии. С 1988 года начал выставочную деятельность, с 1994 года — член Московского союза художников. Сутягин участвовал более чем в 100 выставках в России и за рубежом, включая Москву, Петербург, Париж, Токио и Лондон.
Константин Сутягин
Тематика и стиль Творчество Константина Сутягина отличается глубоким интересом к городскому пейзажу, архитектуре и мифологии пространства. Он часто обращается к образам Москвы, создавая картины, в которых город предстаёт как живое существо, наполненное воспоминаниями и атмосферой времени. Художник стремится передать не только внешний облик города, но и его внутренний мир, мифологию и эмоциональную палитру.
Символизм и ностальгия: Образы советских игр часто используются как символы ностальгии, коллективной памяти и утраченной простоты. Художники обыгрывают эти темы, создавая работы, которые вызывают эмоциональный отклик у зрителей.
Коллективная память: Образы советских игр становятся частью коллективной памяти, подчёркивая важность игр в формировании идентичности и социальных связей.
Советские игры продолжают вдохновлять современных художников, становясь символами ностальгии, коллективной памяти и утраченной простоты в изобразительном искусстве.
Заключение
Евгений Халдей, В пионерском лагере, 1958 год
Советские дворовые игры остаются важной частью культурного наследия, формируя коллективную память и идентичность целого поколения. Эти игры не только развивали физические и социальные навыки, но и способствовали формированию характера, умению работать в команде, доверять друг другу и решать конфликты.
Прибыловский В. А., «Будущие капитаны», 1963 г.
В условиях стремительного развития цифровых технологий и трансформации городской среды возникает потребность в переосмыслении и сохранении этих традиций.
Всеволод Тарасевич, Баскетбол, 1970-е
Советские игры продолжают вдохновлять современных художников, дизайнеров, режиссёров и маркетологов, становясь символами ностальгии, коллективной памяти и утраченной простоты.
Александр Бобкин, Игра, 14 мая 1984
Визуальный анализ образов советских игр помогает понять, как они отражаются в современном искусстве, медиа, моде и образовательных практиках, а также как формируют коллективную память и идентичность.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью сохранения культурного наследия, а также поиском новых форм социализации и воспитания детей в условиях современного общества.
Рустам Мухаметзянов, «На прорыв», 11 апреля 1977
Визуальное исследование советских дворовых игр позволяет глубже понять их роль в формировании личности и общества, а также найти способы их актуализации в современной культуре. Советские игры продолжают оказывать влияние на современную культуру, становясь символами ностальгии, коллективной памяти и утраченной простоты.
На мокром песке», Александр Аверин
«Энциклопедия забытых детских дворовых игр»
