Подхваченная мной почти случайно идея того, что концепты, имеющие принципиально разные коннотации могут определять наше восприятие других (отождествление, например, в русской культуре терминов войны и любви: «в пылу страсти», «брачные оковы», «завоевать /разбить сердце», «завязать отношения») и легло в основу этого исследования: от попытки осмысления научной стороны вопроса до сопоставления и соотнесения с визуальным рядом — плакатным искусством СССР социального, политического, гражданского и бытового содержания.
I. О концепции
Очевидно, напрашивается вопрос: как метафора, ассоциирующаяся преимущественно с гуманитарной областью знаний, может быть связана с визуальным искусством?
Начнем с того, что термин "метафора" принято понимать именно как средство художественной выразительности, обеспечивающее богатство речи и "украшающее" язык, но это не совсем так, скорее, совсем не так - американские ученые Джордж Лакофф и Марк Джонсон в своей работе "Метафоры, которыми мы живем" ("Metaphors we live by") это доказали.
Посмотрим на упомянутую метафору "брачные оковы" более прицельно. Согласно Лакоффу и Джонсону, она базируется на структуре "источника" и структуре "цели", где денотативный "источник" ("оковы") проецируется на "цель" ("брак") и характеристики конкретного, физического понятия "оковы" переносятся на категорию абстрактную "брак". Так становится ясно: смысл "оков", семантически определенных, как предмета, предназначенного для заточения конечностей человека с целью лишения его возможности передвигаться, переносится на "брак", который именно и "сковывает", ограничивает возможности человека.
«Метафорическая проекция», в таком случае, упрощает понимание, через оптику осязаемого объекта излагая умозрительную концепцию. Это позволяет считать метафору когнитивной: она отражает эмпирический опыт познания, регулируется, в первую очередь, мозгом, а не речью.
Инсталлирование плакатов в СССР
С точки зрения когнитивистики, метафоры формируют сознание, определяют способы мышления и деятельности, языковые и речевые особенности той или иной культуры. Получается, что именно пласт метафор в достаточной степени составляет самобытность народа - основа языкового уровня - эмпирическое познание, и, если в нашей стране устойчива метафора: "Как снег на голову", то, например, в Голландии, семантически схожее выражение скорее всего будет трактоваться через концепт воды.
Если метафора — не «продукт» единственно речи, а следствие когнитивной деятельности, определяемой мышлением, то и проецируется метафора не только на языковой уровень культуры, но и на визуальный, а значит, теория когнитивной метафоры применима и к художественному искусству, на чем и сделан акцент в исследовании.
Окна Тасс
Соответственно, исследование весьма провокационное, но и имеющее право быть, и моей целью будет ответить на вопросы:
-На какие особенности нашего восприятия сделан акцент в плакатном искусстве СССР?
- Как с помощью «когнитивной теории метафоры» и плакатов можно объяснить философию советского общества?
I. О концепции II. Причем здесь плакаты? III. СССР как эпоха, стимулирующая рост количества метафор IV. Концептуализация плакатной формы и содержания V. «Ориентационные» метафоры в плакатном искусстве VI. «М-модель» «родственных связей» в мобилизационном искусстве СССР VII. Персонификация «Родины» в плакатах СССР VIII. Метафорические модели «механизма» и «путешествия» в концепте развития коммунистического общества IX. «Метафорическая проекция» жизни и войны на концепт «труда» в СССР
Афиша к фильму «Человек без паспорта»
Исследование базируется на фундаментальной для теории когнитивной метафоры работе Лакоффа и Джонсона "Метафоры, которыми мы живем" («Metaphors we live by») и материалах, посвященных физиологии восприятия человеком цвета.
При подборе визуального ряда акцент был сделан на изображениях, 1)в текстовом виде содержащих метафору, 2)включающих в себя визуальную метафору или яркий или образ, представляющий интерес для анализа в рамках исследования, 3) строящихся на композиции, которая может быть объяснена с точки зрения когнитивистики.
II. Причем здесь плакаты?
Плакатная фабрика в СССР, 1941 год
Как мы выяснили, когнитивные метафоры во многом определяют сознание и структуру деятельности, а значит, влияют на процесс принятия решений. В чем это проявляется?
-Метафора упрощает понимание абстрактных категорий, связанных с "жизнью/смертью", "счастьем/несчастьем", "войной/миром". Воспринимая, например, "жизнь", как "дорогу", метафора воспринимается нами как физический объект, что может упрощать принятие решений. -Метафора оказывает эмоциональное влияние на человека, значит, мотивирует совершать тот или иной выбор.
Это и "рифмуется" с основной целью плаката в искусстве СССР - агитировать.
С точки зрения когнитивной метафоры интерес для изучения представляет и кинематографическая метафоричность ввиду того, что кино - это визуальный язык, где первично изображение, метафора буквализируется именно в визуальных образах, однако, часто именно плакат более концентрирован: побуждающая или транслирующая определенные смыслы метафора сопровождается изображением, как правило, весьма емким и убедительным.
III. СССР как эпоха, стимулирующая рост количества метафор
Доказано, что периоды перелома эпох и социальных потрясений сопровождаются резким увеличением количества метафор в языке. Это закономерно: 1) в культуре устанавливаются дескрипторные модели, нуждающиеся в концептуализации, 2) общество оказывается в новой среде, модель поведения которого, как и алгоритм деятельности, и способы принятия решений вырабатываются через метафоры.
IV. Концептуализация плакатной формы и содержания
Не претендую на достоверность, она на стороне исторического факта: принято считать, что плакат чаще всего имеет вертикальную форму, потому что его предшественник — театральная афиша, чаще всего закреплялась на округлых основаниях, так что лучше воспринималась информация расположенная именно таким образом, однако, вертикальная форма плаката, в частности, политического, может быть объяснена через когнитивистику.
Инсталлирование афиш в городской среде, Европа XX век
"Теория когнитивной метафоры" предлагает концепты, денотативный "источник" которых - пространство, называть "ориентационными". "Ориентационные" метафоры предполагают работу с такими понятиями, как "верх-низ", "внутри-снаружи", "центральное-периферийное".
Мы достаточно точно представляем себе, что такое "верх" и "низ", несмотря на то, что имеем дело с абстрактными категориями. Дело в том, что наше тело вертикально, и, определив для него "верх" и "низ", мы проецируем эти понятия на нефизические объекты, чтобы упростить понимание их значения.
Именно «ориентационные» метафоры в нашем сознании связаны с концептами «счастья», «роста» и «развития». Так, в девизе «Энтузиазм, // Разрастайся и длись, // Фабричным // Сиянием радужным». «Разрастающийся» энтузиазм тождественен развитию государства: связь увеличения (верха) и процветания СССР считывается интуитивно.
К слову, Лакофф и Джонсон в своей работе доказывают существование связи между формой и содержанием объекта: закономерно, что велика вероятность привлечения внимания людей информацией, расположенной на большом плакате, нежели на маленьком. Сама форма листа подсказывает нам, что, если перед плакатом внушительного размера, то стоит остановиться — скорее всего он содержит важное для нас знание.
Развеска агитационных плакатов в СССР
Так устроен и политический плакат. Если «верх» в нашем сознании связан с прогрессом, то и изображение, к нему агитирующее, скорее всего будет вытянуто в длину. То есть вертикальность плаката может быть следствием «метафорической проекции» и быть отраженной в сознании.
Размещение театральных и киноафиш на зданиях СССР
На театральных и киноафишах закономерность часто обратная. Их цель: емко отразить сюжет, чтобы заинтересовать зрителя, а для изображения, ориентированного на визуальную эпичность, связанную с концептом "ширины" напрямую, горизонтальный формат предпочтительнее.
V. «Ориентационные» метафоры в плакатном искусстве
Композиционные приемы, лежащие в основе плакатной структуры тоже обусловлены особенностями нашего восприятия: для плакатного искусства СССР характерно 1) наличие динамической (часто диагональной) композиции, 2) использование крупных острых композиционных форм, 3) наличие геометричной доминанты, 4) контрастные цветовые акценты.
Почему так? Геометричность плаката способствует ясности донесения информации, формированию четкого посыла. В композиции нет ничего лишнего: каждый объект нужен, чтобы "поддержать" какую-либо идею, акцентировать внимание на агитации/девизе/лозунге.
Динамичное расположение объектов и текстовых блоков на плакате задает "интонацию" нашего восприятия информации, на нем находящейся. Получается, что "ориентационные" концепты, закрепленные в языке, проецируются и на наше понимания изобразительности: плакат предполагает буквализацию метафоры - оттого мы и считываем диагональ, как метафору "верха" и "низа"
