Тема взросления в японском кинематографе нулевых
«0» Концепция
Взросление — тяжелейшее испытание. В подростковом возрасте человеку приходится пройти сквозь баррикады, сложенные как из перемен вокруг — в окружающем мире — так и внутри самого себя. Сложности в отношениях, потеря доверия ко взрослым, утрата опоры и веры в будущее становятся ещё острее, когда период взросления выпадает на сложное для общества время.
Проблема поиска своего места в разрушающемся на глазах мире, к сожалению, вряд-ли когда‑нибудь перестанет быть актуальной.
Именно поэтому она получает бесконечное множество репрезентаций в совершенно разных формах искусства, в разных странах, в разное время. В этом визуальном исследовании я бы хотела остановиться на теме взросления именно в японском кинематографе нулевых.
«Синяя весна» (реж. Тосиаки Тоёда, 2002)
Японская рецессия, начавшаяся в начале 1990-х с коллапсом японского финансового пузыря, стала серьёзным испытанием для всего населения страны. [3] Рост безработицы, последствия демографического кризиса и другие факторы вылились в общее настроение нестабильности. Ёмкий термин «потерянное десятилетие», позже расширившийся и превратившийся в «потерянное двадцатилетие», описывает состояние японского общества в рассматриваемый в этом визуальном исследовании временной промежуток.
Далее я постараюсь проанализировать и систематизировать то, как авторы японских фильмов, вышедших в нулевые года XXI века, переносили на экраны истории становления людей, юность которых пришлась на это непростое время. Я буду опираться на фильмы «Королевская битва» (реж. Киндзи Фукасаку, 2000), «Клуб самоубийц» (реж. Сион Соно, 2001), «Всё о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001), «Иди» (реж. Исао Юкисида, 2001), «Синяя весна» (реж. Тосиаки Тоёда, 2002), «Линда, Линда, Линда» (реж. Нобухиро Ямасита, 2005).
Постеры к перечисленным выше фильмам по порядку
Чёткий временной срез проведён, чтобы сделать исследование более нацеленным, конкретным. Чтобы как можно более многогранно, от лица сразу нескольких авторов, получить взгляд на одни и те же события, отследить общее настроение, сходства и различия.
Дальнейшее повествование будет последовательно затрагивать сферы оказывавшие сильное влияние на жизнь подрастающего в нулевые годы поколения. То, какое отражение в кино получили последствия экономического застоя Японии, отношения внутри семьи, школьная жизнь, развитие технологий, интернета и общения в сети, а также ощущения от музыки и природы. На примерах фрагментов из фильмов будут рассмотрены приёмы, используемые режиссёрами для погружения зрителя в миры молодых людей.
Ключевой вопрос визуального исследования — как разным японским фильмам нулевых удаётся передать дух времени и юности.
Ответ на него с опорой на просмотренные кинокартины, бэкстейджи со съёмок, интервью с режиссёрами и различные видео эссе и статьи на тему дан далее.
«1» Социальный контекст
«Клуб самоубийц» (реж. Сион Соно, 2001) | «Королевская битва» (реж. Киндзи Фукасаку, 2000)
Отражение социальных проблем можно заметить практически во всех рассматриваемых фильмах. Многие взрослые персонажи не выдерживают тягот, выпавших на их долю.
Чувства растеренности и непонимание того, что делать дальше преследуют молодых и героев.
«Меня всегда пугали люди, у которых есть цель.»
К сожалению, многие герои так и не смогут найти свой путь. Из-за того, что стали жертвой чужой попытки заявить миру о себе, или из-за того, что упустили шанс на билет в счастливое будущее.
«Синяя весна» (реж. Тосиаки Тоёда, 2002)
На фоне еще не успевших зацвести деверьев один из героев фильма спускается с холма. Он оставляет позади свою мечту связанную с игрой в бейсбол и примыкает к якудза. Ведь варианта на жизнь лучше у него, вероятно, просто нет. Замедленная съемка, неторопливые, размеренные дживения актера и минорная болезненно ревущая музыка, будто из титров, ставят точку в итории этого персонажа.
«И даже если моё тело развалится, дух сломится, а слезы испарятся, мечты юности никуда не уйдут.»
«2» Дом
Пусть этот пункт визуального исследования и не актуален для части фильмов (по причинам выше), нельзя оставить без внимания картину «Иди», в которой отношения главного персонажа с отцом играют важную роль.
Отношения с родителями
Несмотря на то, что по мере взросления родители перестают играть самую важну роль в жизни своего ребенка (и вместо этих отношений на первый план выходят связи со сверстниками), они все равно могут оказывать большое влияние на подростка.
«Иди» (реж. Исао Юкисида, 2001)
«Иди» (реж. Исао Юкисида, 2001)
На протяжении фильма можно увидеть, как через довольно жестокие способы воспитания, между сыном и отцом возникает особая прочная связь. На изображениях выше видно, как из относительно дружелюбного знакомства с боксом поединки перерастают в серьезные и напряженные сражения за убеждения. Это достигается с помощью фона, окружающего героев, и монтажа.
Пространство дома
«Линда, Линда, Линда» (реж. Нобухиро Ямасита, 2005) «Королевская битва» (реж. Киндзи Фукасаку, 2000) «Всё о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001)
Демонстрация помещений, в которых живут персонажи, дает зрителю возможность узнать чуть больше об увлечениях героев, их повседневной жизни, отношениях с родственниками и прочих деталях, помогающих глубже погрузиться в миры историй.
«3» Школа
Место, где подростки проводят даже больше времени чем дома, также влияет на их формирование.
«Синяя весна» (реж. Тосиаки Тоёда, 2002)
«Синяя весна» (реж. Тосиаки Тоёда, 2002)
Изображения со стен школы, словно болезнь, распростаняются на кожу потерявшего себя персонажа.
По состоянию здания можно удостовериться в том, что как минимум учителя на школьниках уже поставили крест и не могут найти на хулиганство управы.
Фигура учителя
«Иди» (реж. Исао Юкисида, 2001) | «Королевская битва» (реж. Киндзи Фукасаку, 2000)
Динамику отношений между учениками и учителями часто можно отследить на визуальном уровне. В «Иди» и «Королевской битве» учителя — источники угрозы, пытающиеся сломить и встроить своих подопечных в рамки своего мировозрения. В кадрах они возвышаются над учениками.
«Всё о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001) | «Синяя весна» (реж. Тосиаки Тоёда, 2002)
Учителя, пытающиеся помочь подросткам в фильмах «Всё о Лили Чоу-Чоу» и «Синяя весна», напротив, находятся ниже.
Дружба
Школьное время — пора новых знакомст.
«Линда, Линда, Линда» (реж. Нобухиро Ямасита, 2005)
Занятие общим делом сплочает людей. Даже если они плохо говорят на языках друг друга как в «Линда, Линда, Линда».
«Всё о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001)
Часть фильма «Всё о Лили Чоу-Чоу» была снята не оператором, а молодыми актерами. [1] Несколько дёрганная, отнюдь не профессиональная съемка заставляет зрителя забыть о том, что он смотрит фильм, а не реальные воспоминания школьников о летнем путешествии.
Любовь
Все исследуемые фильмы сошлись в том, что школьная любовь очень неловкая и растерянная.
«Линда, Линда, Линда» (реж. Нобухиро Ямасита, 2005)
В растянувшейся на 4 минуты сцене признания неловкость зритель ощущает буквально вместе с героями.
«Иди» (реж. Исао Юкисида, 2001)
«Иди» (реж. Исао Юкисида, 2001)
Также на растерянность героев может указывать расстояние между ними. Персонажей намеренно размещают по краям пространства экрана.
«Всё о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001)
В фильме «Всё о Лили Чоу-Чоу» очень много засвеченных сцен. В данном случае этот прием может как бы имитировать взгляд главного персонажа, которому трудно набраться смелости и посмотреть в сторону девушки, которой он симпатизирует.
Травля и насилие
«Всё о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001)
Возвращаясь к приему с пересвеченным кадром, в этом случае белый свет поглощает лица подростков, избивающих главного героя.
Здесь же хотелось бы обратить внимание на использование цвета. С самого начала фильма главный персонаж окружен ярко зеленым. Будь то трава в поле или свет в его комнате. И даже когда герой сам стал жертвой травли, свет зеленых фонарей всё ещё освещает сцену. Несмотря на физическую боль, он находится в согласии со своими моральными убеждениями. Чего нельзя сказать про сцены, в которых цвета приглушены либо вовсе становятся противоположными исходным. Так, например, в сцене издевательства над другим персонажем, когда главный герой находится на стороне нападающих, кожа людей окрашена в фиолетовый. Это может показываеть неприятие, отвращение персонажа к происходящему.
«Всё о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001)
Не меньше страдает и антогонист. В этих кадрах засветы могут служить для передачи дезориентации героев.
«4» Природа
Верхний ряд: «Всё о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001) | «Синяя весна» (реж. Тосиаки Тоёда, 2002) Нижний ряд: «Линда, Линда, Линда» (реж. Нобухиро Ямасита, 2005) | «Королевская битва» (реж. Киндзи
Завораживающая красота пейзажей зачастую контрастирует с настроением сцен. Природа безразлична к человечеству. Она вечна, в отличие от мимолетных в масштабах мира переживаниях людей.
«Синяя весна» (реж. Тосиаки Тоёда, 2002)
Смена времени суток усиливает напряжение в одной из последних сцен «Синей весны». Зритель находится в ожидании неизбежного печального конца.
«Все о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001) | «Королевская битва» (реж. Киндзи Фукасаку, 2000)
На дальних планах видно особенно ясно, как люди ничтожно малы в сравнении с окружающим их миром. В каких-то случаях это приносит героям успокоение и место для того, чтобы побыть наедине с собой, в каких-то служит источником опасности.
«5» Интернет
«Всё о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001)
«Всё о Лили Чоу-Чоу» встречает зрителя сочетанием зелени полей с бегущими строками текста. На фоне пейзажа появляются сообщения с форума поклонников певицы Лили Чоу-Чоу. Красивая музыка в сочетании с видеорядом и увлеченность собеседников создают ощущение погружения в пространство сна, прекрасной мечты.
Но и страх перед технологиями можно проследить по сайту «клуба самоубийств».
Развитие технологий сделало реальным общение в сети с совершенно незнакомыми, разными людьми. На формах стало возможно находить единомышленников, близких по духу куда больше, чем люди, окружающие в реальном мире. Однако той самой родственной душой мог случайно оказаться злейший враг.
«6» Музыка
Именно музыка объединяла участников форума в «Всё о Лили Чоу-Чоу», оказывала чуть ли не зомбирующее действие на героев «Клуба самоубийц» и превратила в подруг героинь «Линда, Линда, Лидна».
«Линда, Линда, Линда» (реж. Нобухиро Ямасита, 2005)
«7» Заключение
Взросление — этап жизни, который редко кому дается легко. Помощью на этом пути могут стать родственники, друзья, искусство и природа. Однако никогда нельзя угадать, когда какой-либо из этих пунктов вдруг превратится в пронзающий спину нож. Фильмы подходят к описанию судеб подростков совешенно поразному, хотя в каких-то аспектах и сходятся. Например, и в «Синей весне», и во «Всё о Лили Чоу-Чоу» прослеживается общая тема изменений в себе и в других людях, с которыми можно только смириться и отпустить. Единственная постоянная состовляющая всех фильмов — активная демонстрация окружающего мира. Пусть природа и в большей степени безучастна, она все равно влияет на состояние людей.
Давайте споём бесконечную песню о дрянном этом мире. Давайте споём бесконечную песню об отбросах, что в нём живут. Давайте споём бесконечную песню обо мне, о тебе и о них. Давайте споём бесконечную песню, чтобы завтра мы могли смеяться.
Making of All about Lily Chou Chou (Eng subs) // Capo98y. 2023. Режим доступа: https://youtu.be/TljE8h_nMO0?si=YZWnDHJKlL20L0Un (дата обращения: 18.11.2025)
Midnight Eye interview: Kinji Fukasaku [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.midnighteye.com/interviews/kinji-fukasaku/ (дата обращения: 19.11.2025)
Фабричников Д. Япония: кризис во время кризиса // Издание МГИМО МИД России, 2009 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://mirec.mgimo.ru/2009/2009-03-04/yaponiya-krizis-vo-vremya-krizisa (дата обращения: 17.11.2025)
«Все о Лили Чоу-Чоу» (реж. Сюндзи Иваи, 2001)
«Иди» (реж. Исао Юкисида, 2001)
«Клуб самоубийц» (реж. Сион Соно, 2001)
«Королевская битва» (реж. Киндзи Фукасаку, 2000)
«Линда, Линда, Линда» (реж. Нобухиро Ямасита, 2005)
«Синяя весна» (реж. Тосиаки Тоёда, 2002)
